Плетение “сеточка” из хвостиков

1. Миф: кормить нужно только грудью

Конечно, грудное вскармливание — самое полезное и обеспечивает дополнительную связь с ребенком. Но если оно не наладилось или женщина сама не хочет, не нужно ее принуждать и обесценивать искусственное кормление!

2. Миф: нельзя учить ребенка засыпать самостоятельно

На самом деле можно, и от этого ты не станешь отвратительной матерью. Есть дети, которые не поддаются тренировкам и продолжают рыдать, тогда, конечно, не стоит их принуждать. Но в целом ничего ужасного в том, что ребенок несколько минут плачет, нет. Особенно если на кону стоит не только его сон, но и отдых всей семьи. Утверждения, что это разрушает привязанность к родителям, не подтвердились.

3. Миф: младенца можно научить читать и считать с пеленок

Исследования показали, что такие занятия не оказывают влияния на интеллект ребенка как минимум до полутора лет. Читать им книжки гораздо полезнее.

4. Миф: дети меньше привязаны к работающей матери

Есть исследования в пользу того, что в первые полгода матери или отцу лучше быть дома. В более старшем возрасте нет разницы, сидит мама с ребенком или работает. Качественно проводить время с малышом можно и после работы, а зачастую те, кто уходит в полноценный декретный отпуск, занимаются ребенком ничуть не больше.

1. Aqua Dots

Эта мозаика, рисунок из которой нужно намочить, чтобы бусинки держались вместе, на первый взгляд вполне безопасна. Однако в 2007 году выяснилось, что детали содержали в себе компонент GHB — один из так называемых «наркотиков изнасилования», когда жертва не помнит, что с ней произошло. При чем тут дети? А при том, что при оценке вкуса бусинок некоторые из них впали в кому, что заставило производителя отозвать более 4,2 млн наборов, проданных в США.

2. The Gilbert U-238 Atomic Energy Lab

Наборы для научных экспериментов любят многие дети. Этот же набор, выпускавшийся в 1950-1951 годах, содержал, помимо прочего, счетчик радиации Гейгера и четыре вида урановой руды! Времена мирного атома давали детям шанс испытать радиацию на себе.

3. Магнитный куб

Тот самый случай, когда игрушка может навредить и любопытному ребенку старше трех лет. В 2012 году в США были отозваны кубы Buckyballs, состоящие из магнитных шариков. Причиной стала госпитализация 1200 детей, проглотивших магниты.

4. Easy-Bake Oven

Эта игрушечная плита была так похожа на настоящую, что у нее даже конфорки нагревались. Это привело к ожогам пальцев, одной девочке даже пришлось его ампутировать. После этого компания-производитель заменила нагревательный элемент на безопасный.

5. Спиннер

Да-да, тот самый треугольник с подшипниками, который буквально все крутили в руках не так давно. Подшипники имеют свойство вылетать из устройства, а дети с удовольствием пробуют их на вкус.

6. Дартс

В 1970 году дартс с металлическими наконечниками был запрещен в США, а позднее и в Европе. Известно более чем о 6000 детей, попавших в больницу с травмами, трое из них умерли.

7. Magnetix

Этот вид магнитного конструктора угодил в опалу в 2007 году, когда один ребенок умер, а 28 получили тяжелые повреждения после проглатывания магнитов, выпавших из пластиковых деталей.

8. Мини-гамаки

Пользовались большим успехом у американских детей, но были массово отозваны в 1996 году. 12 детей погибли от удушья: отсутствие ограничителей ради легкой конструкции привело к тому, что гамак попросту завязывался на шее ребенка при посадке или вставании.

9. Rollerblade Barbie

У Барби на скейте обнаружился недостаток: если скейт ехал по ровной горючей поверхности, из-за трения образовывалось пламя. После нескольких пожаров производитель отозвал игрушку.

10. Sky Dancer

На специальном постаменте находится кукла, после поворота ключа она взлетает... в лицо. После многочисленных сообщений об ушибах, царапинах, выбитых зубах, травмах роговицы и даже сотрясениях пришлось отозвать всю партию — более 8,9 млн штук.

11. Водные горки Slip ‘n’ Slide

Это та игрушка, которая безопаснее для ребенка, чем для взрослого. За счет большей массы и роста взрослые, прокатившись по надувному склону и упав лицом в бассейн, травмируют шею или ломают позвоночник. 8 взрослых и один подросток с травмой — и производителю пришлось закрыть это направление совсем.

12. Игрушечные пистолеты

В 50-х годах в США продавались Austin Magic Pistol и Mattel's Belt Buckle Derringer. В обоих пистолетах использовался карбид кальция, чтобы стрелять шариками для пинг-понга. Но если шарик был мокрый, вода вступала в реакцию с карбидом - и игрушка взрывалась.

13. Малыши с капустной грядки

Этих кукол выпустила компания Mattel — производитель знаменитой Барби. По задумке создателей, такого малыша с капустной грядки можно покормить специальной игрушечной едой. В голову игрушек был встроен мощный механизм, который направлял пластиковую картошку фри и прочие деликатесы внутрь куклы.

Как и почему технологи не подумали, что нужно сделать кнопку выключения для малышей-жевунов, остается загадкой. А вот фактом оказались искусанные пальцы детей и выдранные волосы, которые попали в рот игрушке. После того, как девочка в США лишилась буквально части скальпа на затылке, Mattel отозвала свою продукцию из магазинов.

В современном мире многие родители делают ставку на раннее развитие детей. К первому классу многие уже умеют читать, считать, писать и даже изучают иностранный язык. Однако у такого подхода есть обратная сторона: дошкольники настолько перегружены, что теряют мотивацию и желание учиться.

Екатерина Лысенкова, директор методического отдела сети центров дополнительного образования детей Startum, рассказала, как привить детям любовь к знаниям и не перегнуть палку.  

Не переусердствуй

Разговоры с другими родителями возле песочницы часто напоминают соревнование за звание «Самый одаренный ребенок»: «Наш уже в два года китайский изучает!», «А наш у папы в шахматы выигрывает!». Конечно, стремление родителей дать ребенку, как можно больше знаний, похвально. Однако взрослые забывают важный момент: дети должны развиваться соответственно возрасту.

Например, рисование на стенах или наведение беспорядка в шкафах – это не хулиганство, а один из способов для малыша познать мир и его границы. То же самое касается и усидчивости: попытки посадить на полчаса за парту трехлетнего ребенка закончатся истерикой и его, и мамы. Важно не требовать от детей того, к чему они пока еще не готовы, ради собственных амбиций. Зато отлично срабатывает собственный пример. Можно взять красочную книгу и самому сесть ее читать в зоне видимости ребенка. Уже через несколько минут он может сам проявить интерес.

Известно, что у детей, чьи родители не склонны предлагать ребенку варианты времяпрепровождения и навязывать свое желание позаниматься чем-либо, гораздо быстрее и естественнее развивается познавательный интерес.

Изначально по своей природе дети любознательны, потому в возрасте с 2,5 лет они постоянно «почемукают». В такие моменты важно не отмахиваться от детей, а доступным языком все объяснять. Если на вопросы ребенок будет слышать: «Отстань», «Ты уже спрашивал», «Я не знаю», – его интерес к новым знаниям будет постепенно угасать, и он перестанет спрашивать вовсе.

Играй

Детская игра – это воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними, способ интерпретации действительности, развитие воображения и речевого аппарата. Игра – это не баловство и бесполезное времяпровождение, как может показаться, это – основной и важнейший способ познания мира и поиск своего места в нем. Новые знания также гораздо лучше усваиваются детьми через игру.

Можно придумать сказку или квест, в которых ребенок будет супергероем, познающим мир. Это позволяет держать внимание и увлеченность детей на протяжении долгого времени. Или можно отправиться с ребенком в настоящее путешествие в парк или лес, где он будет искать клад, а в процессе узнавать названия деревьев. Это отложится в памяти гораздо лучше, чем зубрежка над учебником. В школе дети могут объединяться в команды и работать над определенным проектом, а затем делиться результатами.

Повторяй и обсуждай

«Повторение – мать учения», – эта пословица на самом деле является формулой успешного образовательного процесса. Немецкий психолог Герман Эббингауз исследовал механизм запоминания и вывел так называемую «кривую забывания». Он выяснил, что человек начинает забывать информацию сразу же после изучения, а на второй день теряет более 50 процентов знаний. Один из эффективных способов запоминания – активное повторение. Детям крайне полезно пересказывать прочитанное, обсуждать увиденное.

Однако не стоит превращать этот процесс в некое тестирование, экзамен – «расскажи мне, о чем эта книга». Искренний интерес со стороны взрослого побуждает ребенка делиться естественным образом. Разговаривайте со своим ребенком, интересуйтесь: «Что ты читаешь? О! А кто этот герой?». Довольно быстро вы сможете отойти от наводящих вопросов, и ребенок сам будет с радостью пересказывать вам содержание фильма/книги/беседы в школе, как только поймет, что вам это действительно важно, и вы не просто выслушаете, но и дадите свои комментарии. Для детей младшего школьного и дошкольного возраста могут быть весьма полезны разговоры – обсуждения иллюстрации. Все эти техники развивают мышление, словарный запас и речевой аппарат.

Придавай значение

Система образования построена таким образом, что ребенка оценивают за его знания. В принципе, дети нуждаются в том, чтобы их вклад как можно больше и чаще замечали и отмечали – это дает им мотивацию и стимул двигаться дальше. Однако для ребенка важно создать ситуацию успеха, которая не обязательно будет оценена по некой шкале. Чем чаще ребенок оказывается в ситуации осознания своего «Я справился!» и «У меня получилось!», тем менее драматично он будет воспринимать впоследствии свои ошибки, неудачи. Создать ситуацию успеха очень просто – не нужно завышать планку. 

Давая ребенку простое задание, к примеру: «заправь, пожалуйста, свою кровать», важно делать акцент на том, что ребенок в принципе справился с заданием, неважно как.

Родителю нужно оставить желание сразу исправить неидеально лежащее оделяло и подушку и прокомментировать «надо было вот так». То, что взрослый воспринимает как очевидное и простое, совершенно не обязательно будет таковым для ребенка. Может, он не хотел вовсе ничего делать, но сделал над собой усилие и выполнил вашу просьбу? Может, он переживает, что не сможет сделать также аккуратно как мама/бабушка и волнуется, что его осудят?

А теперь представим, что фразой родителя «дай я помогу», «надо было вот так», «ничего ты нормально сделать не можешь», ребенок получает ровно то, чего опасался – критику, или ситуацию неоцененности – я же так старался, я сделал то, о чем меня попросили, а вам все не так? Важно чтобы ваш фокус был направлен на похвалу, а не на критику. В случае неудач не стоит ругать ребенка, лучше дать ему поддержку и понимание, что вы в любой момент готовы помочь.